Идея домашнего обучения в нас более или менее жила с рождения первого ребенка. Это скорее идея обучения кaторой руководит дитя. Мой муж, образование и профессия которого связаны с педагогией, всегда делилась информацией о прогрессивном образовании, различных тезисах индивидуального обучения и результатах исследований, но я всегда говорила мужу, что видение уже красивое, но самая большая работа в нем была бы мне, но в то время я не чувствовала себя готова.

Я также связана с образованием - в высшем учебном заведении освоила профессию учителя начальной школы, год работала в учрежденной самим частной школой, посещала Монтессори и курсы педагогической педагогики Валдорфа. К сожалению, или к счастью,  я не в классическом смысле учитель, не стараюсь работать по Вальдорфу, или использовать материалы Монтери, но в процессе обучения с нашими детьми импровизирую и открываю свое настоящее ядро учителя, а об этом расскаж уподробнее в другой статье.

До реализации домашнего учения мы пришли естественно, потому что в один момент я не могла говорить ни себе, ни детям, что школа - лучшее место для роста личности. Справившись со штаммами самооценки, я смогу предложить детям лучшее образование, чем это предлагает школа, я приняла первоначальную позицию, что мы просто экспериментируем.

Поскольку я столкнулась с непониманием общества о терминах домашнего обучения и обучение дома, объясню их. Домашнее обучение - форма обучения, в которой семья ребенка берет на себя ответственность и сама обучает ребенка, руководствуясь направляющими линиями стандарта государственного образования. Такую форму обучения мы используем в нашей семье. Обучение дома - учебная форма, в которой учитель приходит домой и обучает длительно болеющего ребенка.

Когда решение о домашнем учении было принято, оставалось искать возможности его реализации. Мы нашли школу “Universum”, которая поддерживает семейные семьи, там нам также помогали уладить все формальности, связанные с регистрацией.

До тех пор, пока я не совершила этот шаг, я подумала и о различных рисках, но также наблюдала за своими внутренними чувствами о том, что такое страх, откуда он приходят, я могла только догадаться о каких либо ответах и решениях. Истинная уверенность и ответы пришли только в реальном процессе.

Как я смогу справиться со всеми своими обязанностями, не буду ли я измучена?

Свои способности и энергию можно было оценить только в процессе. Теперь, в течение четырёх месяцев, я могу утверждать, что эта форма дает мне больше энергии, чем она отнимает. Мы живем по своему ритму, все выспались, вовремя насытились здоровой едой, помогли друг другу, расслабились, отдохнули и стали спокойними. Благодаря домашнему учению, с детьми я чувствую себя в хорошей компании, где всегда интересно. Лучше, чем никогда.

Может ли такая модель обучения способствовать реализации и социализации детей?

Позволяя себе следить за интересами и вопросами ребенка, учебный процесс организовал вокруг него и, учитывая, что такая форма обучения дает много свободного времени, организовываю подходящие для них кружки образования по интересам в различных развивающихся областях, где они и социализируются. Непрерывная социализация происходит и в нашей семье, потому что мы пять и дети – довольно похожие возрасту, разница между каждого два года.

Будут ли дети в достаточной степени вписываться в группу после более длительного опыта домашнего обучения?

Групповые работы дети видят в кружках, встречи с родственниками для детей и друзей, а также в лагерях.

Смогу ли я обеспечить полноценное и качественное изучение содержания обучения?

Я нашла свой подход к детским учебным работам, руководствуюсь интересами ребенка и основным принципом вопроса, а также один час в день использовала классику. Я не осуждаю себя, если беру на работу старые трудовые листья, написание в тетрадях и задачи в столбиках. Я чувствую, что мне не стоит бороться с чем то, что уже стало естественним для меня, мы живeм во время перемен и это наши дети выбрали сами. Остаток дня я могу насладиться супер способностями инновационного учителя во мне, мне надо смеяться, но это действительно вдохновляет. И я верю, что в каждой семье родители являются крупнейшими знатаками над тем, что необходимо для их детей. Чем меньше ребенок, тем больше знатоки. В сердце каждого родителя живет учитель, сознательно или неосознанно.

Разве дети не будет нас упрекать в взрослом возрасте, если идея домашнего обучения будет ошибочным выбором?

Единственным показателем является моя совесть, если я чувствую, что все происходит так, как это должно случиться, тогда мы на своем пути. Мы не знаем, какие испытания ждут нас в будущем, остается только положиться. Если упреки должны прийти, пусть приходит.

Смогу ли я быть ребенку достаточно сильным авторитетом,  будут ли они слушать меня и не исчезнет ли в нем роль моей матери?

Это действительно настоящая трудность, дисциплинировать себя, чтобы учения проходили в каком то ритме, быть последовательным и понятным ребенку. Каждий находит свой подход к этому. Я не испытала никаких трудностей. Я работаю с детьми и предполагаю, что могу быть занятой или уставшей. Тогда я беру свободные дни. Мы с мужем, по крайней мере пока, чувствуем себя достаточно комфортно в отношениях с детьми, мы способны удерживать границы достоинства и безопасности, а также роль мамы и папы сохраняется естественно, ничто в любой момент не было препятствием.

Я не знаю, как управлять этим обучением, как это сделать.

Мое умение управлять детским учебным процессом – это как успех, так и неудачи, и это нормально. Чтобы учить, ошибки должны быть. Я все еще обнаруживаю многое новое о своих навыках, но общий баланс позитивен, наблюдаю даже большее развитие и прогресс, чем я ожидала. Очень хорошая и важная поддержка – школа Universum, в которой дети зарегистрированы, там семье дают хороший дорожный хлеб для домашнего обучения - различные ИТ учебные платформы, совет и поддержку. В любой момент мы можем общаться с руководством или учителями школы, чтобы получить ответы на вопросы.

Смогут ли дети успешно уладить все необходимые экзамены, чтобы продолжить обучение в выбранном направлении? Что я буду делать, если я сама что то не пойму?

В настоящее время я наблюдаю, что государственный стандарт образования не создатет трудности освоения материала в конкретном возрасте. Если более сложные темы доставят проблемы, я намерен найти кого нибудь из частных учителей или найду какой нибудь кружок, каторий мог бы помочь.

Как дети будут учиться после начальной школе?

В настоящее время никто не знает, но я слышала хорошие отзывы о дистанционное обучение v школах Латвии, и за рубежом. Значит, есть подход к учебе по всему миру, как это интересно!