Убийства творчества
Важнейшая задача семьи - добиться того, чтобы гениальность и творчество, которые присущи каждому младенцу, ребенку, сохраняются как можно дольше. Необходимо создать такие школы, в которых творчество считается главной ценностью. К счастью, это качество глобально оценивается все больше. На мировом экономическом форуме в 2015 году это было отмечено как навык TOP10, необходимый для каждого человека в любой профессиональной сфере. Дети с проблемами, вызовами всегда пользуются уникальными решениями, не думают в границах ящика, не ограничены в решениях. С каждым годом, который ребенок проводит в школе, где желательно быть серьезным и спокойным, где в основном правильные ответы, где прежде всего нужно анализировать, используя только одно полушарие мозга, ребенок теряет свое естественное творчество, способность быть уникальным и придумывать творческие решения для разных проблем, с которыми он сталкивается. Чтобы сохранить творчество, необходимо создать школы, где каждый ребенок имеет индивидуальный учебный план, выходя из его интересов, его мотивации, избранной им дороги. Вокруг этой мотивации также должны быть учения, познания себя и мира. Молодого человека не надо будет мотивировать, он сам решит быть активным, ответственным, сам направит свой путь. Решение для сохранения творчества может быть также учится в домашнем учении или онлайн.
В Новой Зеландии за долгое время прошел уникальный тест, в котором приняли участие 1600 детей. 98% детей в возрасте 3 – 5 лет показали уровень гения в творческом мышлении. При тестировании тех же детей в возрасте 8 лет – 32%. В возрасте 13 лет – более 10%. При тестировании 2000 взрослых, только 2% из них автоматически не использовали вчерашний подход к решению проблем сегодняшнего дня, думали вне ящика. Очевидно, что что–то в этой системе фундаментально неправильное, если такой драматический потенциал человека, пока он проходит через весь процесс образования.
На этом видео показано, что происходит, когда мы верим, что мы в коробке. Через некоторое время мы уже называем это нормой и считаем, что иначе уже невозможно.
Еще одно действие, снижающее творчество – это соревнования, сравнение. Приходя в школу, нас налагают на посадочную полосу, где мы должны состязаться с другими за титул быть лучшим, быть лучшим классом, быть лучшей школой и т.п. Это заставляет нас отворачиваться от нашей дороги, где у нас нет конкурентов, это наш уникальный путь и миссия, которую мы выбрали в этой жизни. В какой момент она стала новой парадигмой, которая стала продвигать мир? Я не сомневаюсь. Новая парадигма — это сотрудничество, но подробнее расскажу об этом в другой истории.
Создавая новый дизайн школы, очень много нужно думать, чтобы были применены оба полушария мозга и сформирована сеть между ними. Здесь, как панацея, это образование искусства. Музыка, искусство, театр и танец должны стать основой нового подхода. Нужно изучать языки разных искусств, чтобы творчество сохранилось. Очень много исследований в мире о том, что через искусство (особенно музыкальное), улучшаются результаты и в “главных” предметах школы – математике и языке, дети становятся более творческими, формируется улучшение сотрудничества с учителями и одноклассниками, дети становятся более уверенными в себе, они обладают способностями прогнозирования. Об этом можно говорить еще и еще, но подробнее об этом напишу в другой истории.
Образование, которое не поддерживает творчество, убивает его. К счастью, это необратимо. Мы можем снова стать творческими, но это займет более усилий, чем в детстве. Как взрослым, нам уже гораздо труднее выходить из зоны комфорта, где все ясно и мы в иллюзорной безопасности. Быть открытым, смотреть на мир глазами, как будто ты все видешь впервые, не замечая, не раздельая все и все вывески своего логического разума.
Помимо развития своего творчества, мы должны создать такие школы/обучения, где развитие творчества, создание становится главным ценностью. Тогда мы сможем выйти из этого колеса белки, где убивание творчества уже стало нормой и во время одного поколения мир и общество изменится, мы вернемся к своей тропе, которая приводит каждого из нас к себе. “Узнай себя!”, - сказал Сократ уже более 2400 лет назад.
Чтобы нам удалось сохранить и развивать творчество! Что бы мы были в соответствии с самим собой и своим путем!